أساليب جمع البيانات للتقييم الذاتي

الأهداف العامه للدليل
يكون مستخدم هذا الدليل قادرا على أن:
• يتعرف على نماذج من أساليب جمع البيانات المستخدمة فى التقييم الذاتى فى ضوء معايير الجودة .
• يطبق نماذج من أدوات جمع البيانات للتقييم الذاتى فى ضوء معايير الجودة .
• يتعرف على الخطوات الاجرائية التى تساعد على تحسين الأداء المدرسى فى ضوء معايير الجودة.

معايير الجودة والاعتماد للتعليم قبل الجامعى
المجال الرئيسى
المجالات الفرعية
المعايير
عدد المؤشرات
القدرة المؤسسية
المجال الأول: رؤية المؤسسة ورسالتها
المعيار الأول: وجود وثيقة لرؤية المؤسسة.
المعيار الثانى: وجود وثيقة لرسالة المؤسسة.
المجال الثانى: القيادة والحوكمة
المعيار الأول: تنمية مهنية فعالة للكوادر.
المعيار الثانى: دعم عمليتى التعليم والتعلم
المعيار الثالث: وجود نظام للحوكمة الرشيدة
المعيار الرابع: نظام مالى وإدارى متطور

المجال الثالث: الموارد البشرية والمادية للمؤسسة
المعيار الأول: توافر الموارد البشرية وتنميتها
المعيار الثانى: توافر الموارد المادية وتنميتها
المعيار الثالث: توفر مبنى مدرسى ملائم

المجال الرابع: المشاركة المجتمعية
المعيار الأول: وجود وثيقة داعمة للمشاركة المجتمعية
المعيار الثانى: مساندة المؤسسة للعمل التطوعى
المعيار الثالث: شراكة الأسرة والمجتمع المحلى مع المؤسسة

المجال الخامس: توكيد الجودة والمساءلة
المعيار الأول: التقويم والتحسين المستمر
المعيار الثانى: فعالية وحدة التدريب والجودة
الفعالية التعليمية
المجال السادس: المتعلم
المعيار الأول: التمكن من البنية المعرفية للمواد الدراسية
المعيار الثانى: التمكن من المهارات الأساسية
المعيار الثالث: اكتساب جوانب وجدانية إيجابية

المجال السابع: المعلم
المعيار الأول: التخطيط والاستراتيجيات الفعالة للتدريس
المعيار الثانى: ممارسات مهنية فعالة
المعيار الثالث: الإلتزام بأخلاقيات المهنة
المعيار الرابع: طرق وأساليب تقويم فعالة
المجال الثامن: المنهج المدرسى
المعيار الأول: ممارسات المنهج الفعالة
المعيار الثانى: أنشطة صفية ولا صفية فعالة
المجال التاسع: المناخ التربوى
المعيار الأول: بيئة تعليم وتعلم مواتية
المعيار الثانى: بنية مؤثرة للعلاقات المؤسسية والقيم الأخلاقية

2 مجال 9 مجالات فرعية 25 معيار 88 مؤشر
أساليب جمع البيانات للتقييم الذاتي في ضوء معايير الجودة
تعليمات الاستخدام:
وصف المحتوي
• يتضمن الجدول التالي المجال الرئيسي ؛ المجالات الفرعية ؛المعايير؛المؤشرات والممارسات.
• يحتوي الدليل علي 3 أساليب لجمع البيانات ( فحص ا لوثائق –الملاحظة- المقابلات الفردية /الجماعية )
و يمكن لفريق الجودة إضافة أساليب أخري

• تحت كل أسلوب لجمع البيانات يوجد عدد من الأمثلة المقترحة التي يمكن لفريق الجودة استخدامها عند تصميم أداة لقياس مستوي أداء المدرسة في هذا المؤشر .ويمكن لفريق الجودة الاستعانة بهذه الأمثلة أو الإضافة أو الحذف أو التعديل فيها .
• أمام كل مؤشر يوجد قياس متدرج من أربع مستويات (1-2-3-4) .
• كذلك يوجد بالجدول مكان لكتابة المبررات التي علي أساسها يري فريق الجودة أن المدرسة توجد في هذا المستوي .

كيف يتوصل فريق الجودة الي قرار لمستوي الأ داء المدرسي لكل مؤشر :-
• يتم اتخاذ قرار بشأن مستوي أداء المدرسة في كل مؤشر في ضوء نتائج الممارسات المكتوبة تحت كل مؤشر كالأتي :-
• المستوي (4) في حالة تحقق أكثر من كل الممارسات المكتوبة تحت المؤشر .
• المستوي (3) في حالة تحقق كل الممارسات المكتوبة تحت المؤشر .
• المستوي (1 أو 2) في حالة عدم تحقق بعض الممارسات للمؤشر هذا يعني وجود نقاط ضعف في تطبيق الممارسات المذكورة وعلي فريق الجودة مناقشة هذه النقاط وتحديد مستوي المدرسة.
• *مع كل اتخاذ قرار بمستوي أداء المدرسة في المؤشر بناء علي الممارسات التي تم تحققها ومناقشة فريق الجودة يتم كتابة المبررات التي في ضوئها تم تحديد المستوي .

كتابة التقرير الخاص بنتائج التقييم الذاتي :

• بعد الانتهاء من مرحلة إعداد وتطبيق أدوات التقييم الذاتي يتم جمع هذه البيانات في تقرير نتائج التقييم الذاتي المرفق بعد هذا الجزء والذي يعد أول مرحلة من مراحل وضع خطة تحسين الأداء المدرسي .
• يقوم فريق الجودة بتفريغ مستوي أداء المدرسة عند كل مؤشر في التقرير المرفق واستخلاص نقاط القوة ونقاط الضعف من خلال المبررات التي كتبها فريق الجودة مسبقا عند كل مؤشر ثم حصر فجوات الأداء علي مستوي كل المجال .
• تعد فجوات الأداء التي تم حصرها علي مستوي كل مجال الخطوة الأولي في خطة تحسين الأداء المدرسي حيث سيقوم الفريق بتحديد أولويات العمل من خلال هذه الفجوات .
• يمكن لفريق الجودة بالمدرسة تحديد الفجوات في الأداء الذي سيعمل عليها هذا العام والذي يحولها إلي خطة تنفيذية لهذا العام ؛ وكذلك يمكنه وضع خطة طويلة المدى علي فجوات الأداء .

» ادوات جمع البيانات للمجال الاول
» أدوات جمع البيانات للمجال الخامس
» أدوات جمع البيانات للمجال السابع