برنامج تأهيل وإرشاد المعلم المساعد 1

دليل لتهيئة المعلم المساعد
مقدم من مجموعة عمل
تأهيل وإرشاد المعلم الحديث
د/هاني درويش
استشاري برنامج تطوير التعليم

نوفمبر 2007
1. المحتويات
مقدمة 3
الأهداف 4
الهدف العام: 5
الأهداف الإجرائية: 5
مجالات التهيئة 6
أولاً: الشئون المالية و الإدارية 7
الأهداف: 7
المادة العلمية 7
ثانيا: المكتبات 9
الأهداف : 9
المادة العلمية 9
ثالثا: التربية الاجتماعية 11
الأهداف: 11
المادة العلمية 11
رابعاً: المعامل 16
الأهداف : 16
المادة العلمية 16
أنشطة مقترحة لتحقيق أهداف التهيئة 18
مقدمة
يعد المعلم أحد الركائز الأساسية في العملية التعليمية ، فالمعلم الكفء له تأثير كبير في أحداث التغيرات المرغوبة في سلوك التلاميذ و بالتالي تحقيق النمو المتكامل لهم معرفياً و مهاريا و اجتماعيا و سلوكياً فالمعلم هو العنصر الأساسي في الموقف التعليمي ، وهو المهيمن على مناخ الفصل المدرسي و ما يحدث بداخله ، وهو المحرك لدوافع التلاميذ و الذي له دور في تشكيل اتجاهات و سلوكيات التلاميذ باعتباره نموذج و قدوة لهم .

ونظراً لهذه الأهمية و تقديراً لهذا الدور تولت وزارة التربية والتعليم مبادرة وضع كادر خاص للمعلمين يدعم النمو الوظيفي القائم على الكفاءة بدلا من الأقدمية، حيث يحفز الكادر الخاص للمعلمين محاولة الحصول على فرص التنمية المهنية والتي تقوم مرجعيتها على المعايير القومية للتعليم والتي حددت المعارف والمهارات والاتجاهات التي يجب أن تتوافر لدى المعلم الحديث سواء قد عين حديثاً أو أعيد توجيهه من عمل إداري أو من تدريس مادة مختلفة.
وقد تحددت مكونات رئيسية لبرنامج تأهيل المعلم المساعد هي :
1. التهيئة. 2. الإرشاد. 3. التدريب.
يتناول هذا الدليل مكون التهيئة وذلك بتحديد المجالات والأهداف الإجرائية لما يجب أن يحققه المعلم المساعد من معارف ومهارات واتجاهات تمكنه من التعامل بفعالية مع المجتمع المدرسي ، وتم تحديد المحاور الرئيسية لتهيئة المعلم المساعد من خلال فريق يمثل ديوان الوزارة ومديرية التربية والتعليم في مجال الشئون المالية والإدارية ، الشئون القانونية ، والمكتبات ، والمعامل ، والتربية الاجتماعية حيث قام الفريق بمساعدة استشاري برنامج تطوير التعليم بوضع أهداف لما يجب أن يعرفه المعلم الحديث عند تسلمه العمل داخل المدرسة ثم إعداد المادة العلمية لتحقيق هذه الأهداف كما يلي.
أدوار ومسئوليات المعلم داخل المدرسة.
1. القواعد التي تحكم العمل داخل المدرسة.
2. البيئة المدرسية (تصميم المدرسة والطلاب والمعلمون والمعامل والمكتبات والوسائط المتعددة الخ...)
3. مصادر التنمية المهنية المتوفرة داخل وخارج المدرسة.
4. البيئة المجتمعية المحيطة بالمدرسة.
5. برنامج التأهيل والإرشاد.
6. متطلبات الحصول على شهادة الصلاحية لمزاولة مهنة التدريس والترقي خلال مستويات الكادر.
7. محتويات ملف الحصول على شهادة الصلاحية لممارسة مهنة التدريس.
الأهداف
الهدف العام:
إكساب المعلم المساعد المعلومات والمهارات الضرورية اللازمة للتعامل والتفاعل مع المجتمع المدرسي.

الأهداف الإجرائية:
بعد الانتهاء من مكون التهيئة ينبغي أن يقوم المعلم المساعد بـ:
1. التعرف على الهيكل الوظيفي للمدرسة.
2. تحديد دور كل عضو من أعضاء الهيكل الوظيفي بالمدرسة.
3. التعامل مع الأجهزة الوظيفية داخل المدرسة بمستوياتها المختلفة.
4. التعرف على القوانين و القرارات و اللوائح التي تيسر له العمل المنوط به داخل المدرسة.
مجالات التهيئة
ولاً: الشئون المالية و الإدارية
الأهداف:
في نهاية مكون التهيئة ينبغي على المعلم المساعد أن يكون قادراً على أن :
1. يتعرف على مكونات المبنى المدرسي.
2. يتعرف على تشكيل الجهاز المالي و الإداري بالمدرسة .
3. يحدد اختصاصات ومسئوليات كل عضو في الجهاز المالي والإداري.
4. يتعرف على مكونات إعداد ملف وظيفي له .
5. يتعرف على اللوائح و القرارات و النشرات المنظمة للشئون المالية و الإدارية والقانونية`.
المادة العلمية
تشكيل الجهاز المالي والإداري من
يتشكل الجهاز المالي والإداري من :
أولا": مدير المدرسة أو الناظر – الوكيل
ثانيا": السكرتير: ويكون مسئولاً عن جميع عمليات تحصيل الإيرادات من الموارد المالية المتاحة للمدرسة ، و أيضا جمع اشتراكات المجموعات الدراسية و الصرف على الأنشطة التعليمية و التربوية .
1. أمين التوريدات : ويكون مسئولا عن إمداد الطلاب و المعلمين بالكتب والأدلة، و تحرير كشوف المرتبات والمستحقات المالية للعاملين بالمدرسة، وكذا جميع الأعمال المخزنية للتوريدات المختلفة.
2. المعاون: نوعان:
أ‌. معاون شئون الطلاب : ويكون مسئولا عن ملفات الطلبة – نقل التلاميذ من و إلى المدرسة – غياب الطلاب – إنذارات الطلاب بالغياب و الفصل من المدرسة
ب‌. معاون شئون العاملين : وهو مسئول عن ملفات المعلمين و الجهاز الإداري و المالي بالمدرسة و كذلـك إعداد المـلف الفرعي للعاملين – تسجيل الأجازات والتحركات والنقل من والى المدرسة والتحويل للتأمين الصحي – إمساك دفاتر الحضور والانصراف والنوبتجية – الإشراف على العمالة المساعدة.
كيفية إعداد ملف وظيفي للمعلم المساعد :
1. تقديم خطاب التعيين أو النقل من إدارة إلى أخرى أو داخل الإدارة الواحدة أو تقديم صورة العقد للعاملين المؤقتين.
2. تقديم إخلاء الطرف من الجهة المنقول منها .
3. تحرير إقرار القيام بالعمل .
4. تسليم المدرسة رصيد الأجازات عند النقل .
5. تسليم مفردات المرتب عند النقل حتى تتمكن المدرسة من إعداد المرتب له .
6. تسليم المدرسة صور ضوئية من الشهادات الدراسية على أن تكون الأصول بالملف الأساسي بالإدارة التعليمية .
القوانين و القرارات واللوائح المنظمة للشئون المالية و الإدارية والتي يمكن رجوع المعلم المساعد إليها:
1. قانون47 لسنة 1978 الخاص بالعاملين المدنيين بالدولة و تعديلاته.
2. قانون التعليم 139 لسنة 1981 وتعديلاته .
3. القرار الوزاري 88 لسنة 1988 الخاص بالمعدلات الوظيفية .
4. قرار وزاري591 لسنة 1998 بشأن منع العنف بالمدارس.
5. قرار وزاري592 لسنة 1998 بحظر الدروس الخصوصية.
6. قــانــون 155 لسنة 2007 بشأن كادر المعلم.
ثانيا: المكتبات
الأهداف :
في نهاية مكون التهيئة يكون المعلم المساعد قادراً على أن :
1. يحدد أهداف المكتبة المدرسية .
2. يتعرف على دور أخصائي المكتبة المدرسية .
3. يذكر أهم الخدمات و الأنشطة التي تقدمها المكتبة .
المادة العلمية
أهداف المكتبة المدرسية:
1. توفير مصادر المعلومات من مواد مطبوعة وغير مطبوعة.
2. تنمية الثروة الثقافية لدى الطلاب عن طريق البحث و الإطلاع.
3. تقديم أنشطة إثرائية مرتبطة بالمقررات الدراسية (خدمة المناهج الدراسية).
4. المشاركة في المهرجانات و المسابقات المحلية و القومية.
5. اكتشاف الطلاب الموهوبين ثقافياً و علمياً في مجالات المعرفة المختلفة.
6. اكتشاف الطلاب المتعثرين قرائيا ومساعدتهم.
7. مساعدة الطلاب في البحث عن المعلومات من مصادر المعرفة المختلفة.
دور أخصائي المكتبة المدرسية :
1. التعريف بأوعية المعلومات التي تقتنيها المكتبة.
2. تعريف المترددين بكيفية الوصول والتعامل مع أوعية المعلومات التي يحتاجون إليها.
3. تشكيل جماعة أصدقاء المكتبة و التي تهتم بنشر المسابقات الثقافية و العلمية ، وإعداد مجلة دورية تتضمن مقالات و خواطر و إبداعات الطلاب في مجال الأعمال الأدبية و العلمية .
4. إعداد قائمة باحتياجات الطلاب من الكتب الثقافية و العلمية و التي تتناسب مع المرحلة العمرية لهم ، و كذلك التي ترتبط بإثراء المواد الدراسية المقررة والتي تساعد على تنمية المواهب في المجالات المختلفة .
أهم الخدمات و الأنشطة التي تقدمها المكتبة :
1. خدمة الإطلاع الداخلي.
2. خدمة الاستعارة الخارجية وتحدد فيها مدة الاستعارة – الكتب المرجعية التي لا تعار خارج المكتبة.
3. الخدمة المرجعية.
4. خدمة المناهج الدراسية.
5. المشاركة في المسابقات الثقافية على مستوى الإدارة أو المديرية أو الوزارة و الإعلان عنها للطلاب.
6. فتح المكتبة للقراءة والاستعارة ضمن مشروع الحملة القومية للقراءة للجميع والأنشطة الصيفية.
7. إعداد مجلة دورية يساهم في إعدادها الطلاب المتميزين ثقافياً و علمياً من أعضاء جماعة أصدقاء المكتبة.
8. إعداد المناظرات والندوات والمحاضرات بالاستعانة ببعض المعلمين في التخصصات المختلفة حسب المناسبات المختلفة.
9. خدمة الإحاطة الجارية وتتضمن الإعلام بمصادر المواد الجديدة للمكتبة.
قرارات يمكن رجوع المعلم المساعد إليها:
قرار 339 في 22/10/2007 بشأن تعديل لائحة المكتبات المدرسية.
قرار 170 ، 240 لسنة 2005 بشأن تشكيل لجنة اختيار كتب المكتبات المدرسية للشراء المركزي.

***شكرا على مجهودك المكثف