كيفية تدريب المدارس على التقييم الذاتي و خطة تحسين الأداء المدرسى7

ان يتعرف المتدربين من المدرسة على
معايير ضمان جودة التعليم و الاعتماد وهى
المجال الرئيسي الأول: القدرة المؤسسية
المجال الأول: رؤية المؤسسة ورسالتها 1.1
المعيار الأول: وجود وثيقة لرؤية المؤسسة.
1.1.1 توجد وثيقة واضحة ومعلنة لرؤية المؤسسة
2.1.1شارك الأطراف المعنية بالعملية التعليمية في صياغة الرؤية.
2.1 المعيار الثانى: وجود وثيقة لرسالة المؤسسة
1.2.1توجد وثيقة واضحة ومعلنة لرسالة المؤسسة.
2.2.1تشارك الأطراف المعنية بالعملية التعليمية في صياغة الرسالة.
المجال الثانى: القيادة و الحوكمة :
1.2 المعيار الأول: توافر تنمية مهنية فعالة للكوادر.
1.1.2تعمل القيادة على تفعيل دور وحدة التدريب والجودة
2.1.2تشجع القيادة العاملين على إجراء البحوث التي تتن أول مشكلات التعليم وقضاياه.
3.1.2تساند القيادة عمليات التجديد والمبادرات الإبداعية.
4.1.2تشجع القيادة المعلم على الاستخدام الأمثل للتكنولوجيا المتقدمة.
2.2 المعيار الثانى: دعم عمليتي التعليم والتعلم.
1.2.2تدعم القيادة بيئة التعلم المتمركز حول المتعلم.
2.2.2تتبع القيادة نظما متنوعة لمتابعة تقدم المتعلمين دراسيا في ضوء الأهداف.
3.2.2تسعى القيادة لتوفير آليات لمشاركة الأطراف المعنية للحد من ضعف حضور المتعلمين والتسرب.
4.2.2تتبع القيادة نظما لمتابعة أداء المعلمين في المؤسسة وتقويمهم.
5.2.2 تدعم القيادة العمل الجماعي وتحفزه
2.2.6 تعمل القيادة على التواصل على كافة المستويات
3.2 المعيار الثالث: وجود نظام للحوكمة الرشيدة 1.3.2 تتبع القيادة أساليب ديمقراطية في إدارة المؤسسة واتخاذ القرار ومشاركة مجلس الأمناء.
2.3.2 توظف القيادة التشريعات والقوانين بما يحقق فعالية المؤسسة.
4.2 المعيار الرابع: وجود نظام مالي وإداري متطور.
1.4.2 توظف القيادة بنود الميزانية بفعالية وفقا لخطة التحسين المؤسسي الفعلية.
2.4.2 تطبق القيادة نظاما متقدما للمساءلة على المستويين الفردي والجماعي.
3.4.2 تتبع القيادة نظاما متطورا ف ى تحديد للعاملين به وتوزيعها.
المجال الثالث: الموارد البشرية والمادية للمؤسسة: 1.3
المعيار الأول: توافر الموارد البشرية وتنميتها.
1.1.3 يوجد بالمؤسسة نظم للتنمية البشرية والمهنية
2.1.3 تطبق المؤسسة آليات قياس وتقييم كفاءة توظيف مواردها البشرية.
2.3 المعيار الثاني: توافر الموارد المادية وتنميتها.
1.2.3 تتوافر بالمؤسسة المعامل والأجهزة والمعدات اللازمة لتفعيل الأنشطة التربوية المختلفة.
2.2.3 تتوافر بالمؤسسة مكتبة مزودة بالمصادر المناسبة و تستخدم بفعالية
3.2.3 تتوافر بالمؤسسة البنية المعلوماتية وشبكة معلومات وقواعد المؤشرات بيانات تيسر أعمالها.
4.2.3 تتبع المؤسسة نظاما للدعم الفني وصيانة المعامل والأجهزة والمعدات المتاحة بما يخدم أغراضها.
5.2.3 تتوافر للمؤسسة الموارد المالية الكافية لتحقيق أهدافها.
3.3 المعيار الثالث: توافر مبنى مدرسي ملائم.
1.3.3 يستوفى المبنى المدرسي المواصفات التربوية والهندسية
2.3.3 يستوفى المبنى المدرسي مواصفات الأمن والسلامة المطلوبة.
3.3.3 يوظف المبنى المدرسي لخدمة العملية التعليمية.
4.3.3 يتوافر بالمبنى المدرسي أماكن مناسبة لممارسة الأنشطة التربوية.
5.3.3 يراعى في المبنى المدرسي متطلبات استيعاب ذوى الاحتياجات الخاصة.
المجال الرابع: المشاركة المجتمعية:
1.4 المعيار الأول: وجود ثقافة داعمة للمشاركة المجتمعية
1.1.4 تعد المؤسسة خطة للتوعية بأهمية المشاركة المجتمعية في ضوء رؤيتها ورسالتها.
2.1.4 تعمل المؤسسة على الإعلان عن الإنجازات المشتركة بينها وبين المجتمع المحلى.
2.4 المعيار الثاني: مساندة المؤسسة للعمل التطوعي.
1.2.4 تيسر المؤسسة لأولياء الأمور ومجلس الأمناء والمعنيين العمل التطوعي للمشاركة في تحقيق الجودة بها.
3.4 المعيار الثالث: وجود شراكة فعالة بين المؤسسة والأسرة والمجتمع المحلي.1.3.4 تستخدم المؤسسة إمكاناتها البشرية والمادية في خدمة المجتمع المحلي.
2.3.4 تدعم مؤسسات المجتمع المحلي ، وتنظيماته المؤسسة التعليمية في تحقيق أهدافها.
المجال الخامس: توكيد الجودة والمساءلة:
1.5 المعيار الأول: التقييم والتحسين المستمر.
1.1.5 تضع المؤسسة خطة داخلية لضمان الجودة في ضوء رؤيتها ورسالتها.
2.1.5 تضع المؤسسة نظاما دوريا للتقييم الذاتي المستمر في ضوء المعايير المعتمدة.
3.1.5 تضع المؤسسة خطة للتحسين المستمر في ضوء نتائج التقييم الذاتي.
4.1.5 تستوعب المؤسسة التقييمات الخارجية بصفة مستمرة.
2.5 المعيار الثانى: فعالية وحدة التدريب والجودة.
1.2.5 تقوم وحدة التدريب والجودة بتفعيل نظام وممارسات ضمان الجودة والتدريب عليها.
2.2.5 تضع الوحدة خططًا وبرامج واضحة و مفعلة لمتابعة عمليات التقييم الذاتي والتحسين المستمر، في ضوء رؤية المؤسسة ورسالتها.
3.2.5 تتبع الوحدة نظاما ذاتيا لتقويم مردود برامجها على العملية التعليمية.
4.2.5 تتعاون الوحدة مع الوحدات الخارجية المماثلة لتوفير متطلبات الجودة واحتياجات التدريب.